从根本上说，性道德是对性本身的一种否定和节制，在性上面施加的条件和责任，而不是对性

的生命本质，生理因素的理解，一个人懂性道德并不代表他就收过性教育，比如古代的贞洁烈女的性道德是多么的崇高呀!但是她们受到的性教育可能寥寥无几，对性茫然不知，把性比喻成毒蛇，灾害，对性本身加以扼杀，这难道不正是性教育的缺乏吗？

问题：1，当今计划生育严格的今天为什么我们的国家要提倡科学教育那？

2，当一对情侣逾越道德的边缘请问他们是不是该注意一下性的科学那？

3。法国唯物主义哲学家爱尔维修说过：”每个研究人类灾难史的人都可以确信，世界

大部分不幸来自于无知。“加强性教育，特别是性理论教育，使人们掌握科学的性知

识，树立健康的性观念，难道道德教育可以解决”性教育的无知“吗？

论证：1，科学教育是道德教育的前提和先决条件。

2，性虽是人的本能，但它不象呼吸和饮食可以不学自会。能教会我的怎么对待性观念的

，只有科学教育。道德告诉我们的只是你不应该。而没有告你不应该的生理根源，消除

性的愚昧与将性神秘化。 正 确的道德观来自于对性科学的理解，没有对性科学的理解和正确认识，从何而谈性 的 道德？

3。性教育的最终目的是什么？是性道德的超群吗？不是。他是性健康。性和谐。显然

能解决到这个成次的是性知识，有就是性的科学知识。而不是性道德教育。

4。早些时候听过两个研究生结婚不久，却没有生孩子，所以去求医，以为自身得了什么

不治之症，医生问他们睡觉时做了什么？他们却茫然不知，最终他们才恍然大悟明白睡觉前要干那种事的，这不正是性愚昧的表现吗？这也已经证明了接受性教育的重要性？